ISABEL ZENDAL. MULLER DE MAIO

 

    A enfermeira galega Isabel Zendal foi unha das integrantes da expedición que levou a vacina da variola a América en 1803, viaxe que se considera o punto de partida da erradicación da enfermidade no mundo. A organización Mundial da saúde nomeouna como a primeira enfermeira en misión internacional pero, como sucedeu con tantas outras pioneiras ao longo da historia, Zendal caeu no esquecemento ata que se lle puxo o seu nome ao hospital de pandemias de Madrid.

    Nada en ordes ao redor de 1773, apenas hai datos fiables sobre a súa infancia e mocidade ata que aparece con trinta anos xa como reitora da Casa de Expósitos da Coruña. Foi a última persoa e a primeira muller en incorporarse ao convoi humanitario en calidade de enfermeira. A corveta María Pita partiu do porto coruñés o 30 de novembro de 1803, cun total de 22 nenas e nenos que foron empregados para transportar a vacina brazo a brazo durante a travesía polo océano Atlántico.

    Unha vez establecido o grupo en México, Zendal exerceu como enfermeira durante os dez anos que durou a Real Expedición Filantrópica da Vacina, na que se inocularon a medio millón de persoas. Ela e o seu fillo, que era un dos portadores da vacina desde españa, quedaron a vivir en México e descoñécense os detalles do seu falecemento. 

(365 días, 365 mulleres)

Frente y Retaguardia: Mujeres de la Guerra Civil

     El fracasado alzamiento de julio de 1936 catapultó a las mujeres de la España republicana hacia nuevas actividades en el mundo político y social. Si bien la reformas emprendidas tras a proclamación de la Replública eliminaron parte de las trabas que el colectivo femenino debía superar para obtener igualdad de derechos, fue la guerra civil la que le otorgó un nuevo rol dentro de la sociedad, actuando de catalizador de la movilización femenina. 

    En esta pequeña muestra recuperamos la memoria de estas mujeres y su mobilización durante el conflito reflejado a través de carteles publicitarios. 

(carteles de la exposición Frente y Retaguardia. La mujer durante la Guerra Civil. Museo Nacional de Arte Reina Sofía, 2023)

Ángeles Alvariño. Protagonista de Abril

 Primera mujer científica en un buque británico. La ferrolana Ángeles Alvariño tenía 37 años cuando en 1953 se subió a un navío británico determinada a indagar sobre el zooplancton y las larvas de los peces -el franquismo no le permitía hacerlo en buques de investigación españoles-. Curiosísima y licenciada en Ciencias Naturales, la exploradora de los océanos, nacida en Serantes en 1916, se convirtió así en la primera mujer que acompañó a los ingleses en calidad de científica. De ahí, puso rumbo a Massachusetts con una beca Fullbright; luego, a California. A lo largo de toda su carrera, halló en total 22 nuevas especies.

VIOLENCIA DE XÉNERO. PROPOSTA DIDÁCTICA

     

 

A  comunidade   educativa   na   que   traballamos,   aprendemos   e   convivimos   é   un   espacio esencial para que, dende a adolescencia, nos sensibilizemos contra a violencia de xénerro sobre a muller en todas as súas manifestacións.

 

    Este proxecto contribuirá, a través da análise dunha manifestación artística relacionada cos medios de comunicación e que está tan ao alcance dos/as adolescentes, a achegar este problema ao alumnado, a valorar as diferentes manifestacións ou tipos de violencia de xénero que existen e a fomentar un espacio máis igualitario. 

 

  Proposta didáctica :

https://drive.google.com/file/d/1cqBOMk1CuTJKP-bIXk2bLHOydq6szEv9/view?usp=share_link

Igualdade de oportunidades entre homes e mulleres

 Proposta de actividade sobre a "Igualdade de oportunidades entre homes e mulleres"

 

Definición de igualdade de oportunidades entre homes e mulleres
 

☻Perfil do alumnado ao que vai dirixido:
 

-Alumnado de 1º e 2º da ESO
 

Non sempre é fácil transmitir conceptos como a igualdade de oportunidades entre homes e mulleres a un alumnado tan pequeño. Unha maneira atractiva de introducir o tema e intentar explicalo é usando unha situación de aprendizaxe que faga que o alumnado se sitúe na pel duns protagonistas que vivan esa situación. Esta situación de aprendizaxe permitirá abrir debate sobre o tema e que o alumnado reflexione.

 
“Imos a comenzar o tema da igualdade de oportunidades entre homes e mulleres definiendo este concepto: Igualdade de oportunidades é un dereito que implica que todos os seres humanos deben ter as mesmas oportunidades para conseguir equivalentes condicións de vida a nivel persoal e social, independentemente do seu sexo, relixión, raza ou calquera outra condición.  Este dereito o podemos atopar xa recollido nos Dereitos dos Nenos e das Nenas aprobados pola Asamblea Xeral das Nacións Unidas en 1989. Si recordamos, na carta dos dereitos aparecía recollido que todos os nenos e as nenas teñen os mesmos dereitos e libertades sen ningunha distinción de raza, cor, sexo, idioma, relixión ...

 

 

 

Agora imos a plantexar una situación que nos serva como exemplo para entender o que significa igualdade de oportunidade.
 

Este sería o exemplo:
 

"Imaxinade que sodes Abeni, unha rapaza que reside nunha aldea de Uganda. Ela quere estudar e chegar a ser enfermeira para poder axudar aos seus. Vai a escola todos os días xunto cos seus compañeiros e as súas compañeiras. Pero no seu caso o ritmo diario é distinto ao do seus compañeiros. Abeni e as súas compañeiras nenas teñen que levantarse máis cedo para estar antes que o nenos na escola e ter todo limpo para comenzar as clases -é a obriga tradicional das mulleres ocuparse de esas tarefas-. Elas reparten os libros e os colocan sobre os pupitres dos seus compañeiros e se sobran libros poden usalos ellas.
 

Abeni e as súas compañeiras deben sentarse detrás xa que os primeiros sitios están reservados aos nenos. O mestre explica con máis atención aos seus compañeiros e non lles presta moita a ellas. Este trato é debido a que él sabe que poucas nenas seguirán indo a escola despois de cumprir os dez anos. Con tal de que aprendan a escribir unhas frases e facer cálculos básicos de sumas e restas xa lles chega.
¿Por qué? Según a tradición as nenas deben casarse sobre os dez anos cun marido elexido pola súa familia. Os nenos non están obrigados a casarse e poden elexir libremente á súa esposa. E dicir, ellas xa non seguirán na escola, salvo en casos excepcionais.
 

Cando volve a casa Abeni debe axudar á súa nai a facer a comida, limpar, ir a por auga e servir aos homes da familia. Se quere estudar para o día seguinte debe esperar e facelo máis tarde, se pode”
 

Reflexión para toda a clase:

 
¿Creedes que Abeni poderá chegar a terminar os seus estudos igual que os seus compañeiros? ¿Ten as mesmas oportunidades que os seus compañeiros tanto no ámbito académico como social? ¿Ten a mesma libertade que os seus compañeios para decidir sobre a súa vida e o seu futuro?
 

O caso que acabamos de exponer é un claro exemplo do que é a falta de dereito á igualdade de oportunidades entre homes e mulleres. É certo que o exemplo o situamos nun país non desenvolvido e con serios problemas no tema dos dereitos ás mulleres, pero é un exemplo moi claro para que entendades o que significa Igualdade de Oportunidades.

8 de MARZO

 MES DA  MULLER 

TE GUSTA EL ARTE AUNQUE NO LO SEPAS

A histotiadora da arte Sara Rubayo propón un novedoso libre sobre a histora da arte dende a época prehistórica ata os nosos días no que, dunha forma sinxela e moi amena, nos achega á realidade artística dos diferentes estilos e, especialmente, aborda o tema polémico da falta de ausencia de artistas femininas nos manuais de arte. ela introducción unha visión máis ampla sobre esta cuestión e na súa obra introduce referencias a estas mulleres artistas invisibles e a súa aportación ao mundo da arte. 

Interesante visión da arte que non coñecías, na que podemos descubrir unha nova perspectiva que fará que TE GUSTE EL ARTE AUNQUE NO LO SEPAS...

MULLERES DA IDADE MEDIA

   Este trimestre o alumnado de 2º da ESO realizou un traballo de investigación sobre mulleres destacadas da Idade Media. Fixemos unha selección e recopilaron, de maneira individual, información sobre a vida e obra de diferentes personaxes femininos. 

    Unha vez reunida a información suficiente fixeron unha montaxe en formato infografía. O resultado destes traballos foi exposto na nosa cafetería durante o mes de febreiro.  

 

EXPOSICIÓN "TRECE ROSAS"

 TRECE ROSAS é un proxecto de concordia e reconciliación pola recuperación da Memoria Histórica con perspectiva de xénero.

As Trece Rosas é o nome colectivo que se lle deu a un grupo de trece novos, a metade delas membros das Mocidades Socialistas Unificadas, fusiladas polo réxime franquista en Madrid o 5 de Agosto de 1939, pouco despois de finalizar a Guerra Civil Española. As súas idades estaban comprendidas entre os 18 e os 29 anos.

A enorme repercusión mediática destes feitos deu lugar á súa narración non só a nivel propiamente histórico senón que, traspasando barreiras, o suceso integrouse no mundo da literatura, cinema, teatro, música…

A nosa proposta sobre o tema é unha pequena serie expositiva na que achegamos ao noso alumnao a imaxen e algúns datos sobre cada unha destas mulleres representante da violencia exercida polo reximen franquista contra as mulleres "roxas".